Fonction publique - Réussir les grands concours de la fonction publique - 4e - 120

RéussiR les gRands concouRs de la fonction publique
II. L'épreuve de question contemporaine
A. Quelques généralités
1. L'épreuve de question contemporaine, une épreuve plus technique qu'on ne le
croit
L'un des mythes urbains les plus répandus en matière de préparation aux concours administratifs
consiste à penser que l'épreuve de questions contemporaines est la plus discriminante. Selon
certains, elle ne laisserait aucune chance aux élèves n'ayant pas bénéficié d'une formation à
l'École normale supérieure ou n'ayant pas obtenu une note de 18/20 à l'épreuve de philosophie
du baccalauréat. En résumé, soit vous êtes un génie (à mi-chemin entre le poète maudit et le
philosophe érudit) soit vous êtes condamné à ne réaliser que de médiocres copies.
Détrompez-vous ! Comme toutes les matières, l'épreuve de questions contemporaines (ou
culture générale selon les concours) se prépare comme une épreuve technique, consistant en
une démonstration, dont vous pouvez acquérir suffisamment les codes au cours de l'année.
La présentation de l'épreuve est parfois mal interprétée par les candidats. Même si elle n'est en
« aucun cas réductible à une épreuve technique » (comme mentionné dans l'ancien arrêté de
l'ENA fixant les modalités d'organisation de cette épreuve), la méthodologie à adopter pour la
préparer en est pourtant très proche : il s'agit d'une démonstration construite à partir d'une
base large de références.
Cependant, cette épreuve fait toujours l'objet de critiques récurrentes. Ainsi, l'ancien format
généraliste proposé à l'ENA depuis plusieurs années est appelé à évoluer dans la nouvelle
mouture du concours INSP. Désormais, pour le concours externe, il vous sera proposé une épreuve
de réflexion sur une question contemporaine d'ordre générale portant sur le rôle des pouvoirs
publics et leurs rapports à la société (jusqu'ici, peu de nouveautés !) mais qui portera sur un
ou deux thèmes préalablement énoncés (une liste de références bibliographiques sera ainsi
transmise aux étudiants). Cette évolution de l'épreuve de culture générale revient finalement
à mieux cibler et cadrer les grands axes de révision. Cette approche semble ainsi similaire à
celle retenue au sein des classes préparatoires ou encore du concours des IEP de régions. Il
vous faudra donc être particulièrement vigilants lorsque les thèmes vous seront communiqués
officiellement.
Cette évolution est plutôt favorable aux candidats, car elle restreint un peu le champ des
possibles en matière de sujets. Mais, ne vous y trompez pas, les références antérieures au XVIIIe
siècle sont tout autant indispensables qu'auparavant, afin de donner une profondeur historique
à votre dissertation. Ne faites pas l'impasse dessus ! En revanche, vous pouvez a priori utilement
concentrer votre apprentissage sur les thèmes qui ne concernent que l'État, en faisant l'impasse
sur les thèmes les plus éloignés (le beau, le théâtre, etc.). Rassurez-vous toutefois, même comme
cela, le champ des sujets reste vaste !
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