Cours - Méthodologie des exercices juridiques - 7e - 122

MÉTHODOLOGIE DES EXERCICES JURIDIQUES
d'utiliser des temps complexes qui entraînent malheureusement beaucoup d'erreurs de conjugaison
et n'apportent rien sur le fond au commentaire.
Les étudiants sont mis en garde par rapport aux grandes formulations entendues quotidiennement,
notamment dans les médias, aux phrases toutes faites ou à des formules qui paraissent littéraires
mais qui n'ont pas grand sens (exemple : au jour d'aujourd'hui, qui semble être une formule
journalistique et qui ne dit que trois fois l'idée du même jour - le « hui » d'aujourd'hui est déjà la
contraction de hoc die, ce jour). Il ne faut donc pas compliquer les formulations et les intitulés. Les
étudiants doivent veiller à ne pas être abscons, à revenir à la ligne pour chaque paragraphe (ou
chaque idée clé) et le chargé de travaux dirigés prend soin de leur demander d'éviter de commencer
une phrase par car, donc ou mais, d'éviter également d'employer « malgré que » et de remplacer
l'expression « de par » simplement par le terme « par ». Il convient par ailleurs d'être attentif à
l'utilisation des pronoms de rappel et des termes non maîtrisés (exemple : ses, le possessif ≠ ces,
le démonstratif). Dans un devoir rédigé, les abréviations sont à proscrire et les chiffres inférieurs à
dix, ne serait- ce que par souci d'élégance, doivent être écrits en toutes lettres. Les titres d'ouvrages
sont en italiques ou soulignés.
B. Des erreurs faciles à éviter
Les termes impropres n'ont pas à être encadrés de guillemets ; si le mot ne correspond pas à ce
que l'on veut exprimer, la langue française est riche et il faut chercher un qualificatif plus approprié.
C'est aussi là l'exigence du mot juste et de l'approfondissement en droit. L'influence de langues
étrangères oblige à rappeler qu'il convient d'éviter les majuscules au début des noms communs
ordinaires mais penser à les mettre pour un texte ou un événement historique comme Déclaration
des droits..., Révolution française, Ancien Régime, Seconde Guerre mondiale... Écrire en toutes lettres
« cent » de guerre de Cent Ans.
Certains enseignants fournissent une grille de lecture et de correction des copies permettant de
présenter aux étudiants des critères objectifs de notation. Le chargé de travaux dirigés vérifie si,
dans le développement, les idées sont bien organisées, de manière logique, si le plan est présent
avec intitulés apparents et sous- parties. Sont ensuite observés si le raisonnement est clair et
simple, si la démonstration est cohérente, si les idées sont ordonnées et si les arguments sont
pertinents avec apports d'éléments historiques. Une appréciation générale est portée, vérifiant le
bon usage de l'expression, du style, de la syntaxe et de la grammaire. Peuvent également entrer
en ligne de compte le respect général de la méthodologie ainsi que le soin prodigué à la copie
(présentation, écriture, indication de son prénom et de son nom, groupe de travaux dirigés, date).
III. Pour résumer
Commenter un texte c'est l'expliquer par l'apport de connaissances avec des méthodes d'analyse
rigoureuses (juste distance, définition et questions). Cet exercice nécessite :
1 - Le travail de brouillon :
* observer la structure du document et le lire autant de fois que nécessaire ;
* souligner les termes importants ;
* replacer le sujet abordé dans son contexte.
114

Cours - Méthodologie des exercices juridiques - 7e

Table des matières de la publication Cours - Méthodologie des exercices juridiques - 7e