L’école aujourd’hui - n°2 - Octobre 2009 - (Page 24)

Dossier À l’école De lA science Bloc-notes Former à l’esprit scientifique Les ressources ne manquent pas, à la fois pour prendre la mesure de l’importance des sciences dans la culture humaniste et pour aider l’enseignant à développer chez l’enfant un véritable élan pour la science. outils pour l’enseignant L’Enseignement scientifique. Comment faire pour que “ça marche ?”, andré Giordan, Gérard de Vecchi, delagrave, 2002 (nouv. éd.). ce guide, devenu un classique, montre qu’il n’est pas impossible de conduire les enfants à s’approprier un savoir scientifique : pour cela, les auteurs s’appuient sur l’idée qu’il faut tenir compte de ce que savent les enfants ou de ce qu’ils croient savoir. leurs représentations possédant une certaine stabilité, elles risquent de se maintenir, et même de se renforcer, face au savoir proposé. Un projet pour… Faire vivre des démarches expérimentales, jean-Yves Cariou, coll. Guides de poche de l’enseignant, delagrave, 2007. ce petit livre alerte pose la question qui doit animer tout enseignant voulant faire des sciences avec ses élèves et à laquelle répond aussi l’analyse des pages 16 et 17 : s’agit-il de former leur esprit ou de leur faire faire des expériences ? À l’aide de ce guide “entraînant”, l’enseignant lui-même va devenir un expérimentateur pédagogique aux expériences duquel se prêtera le matériel que constituent… les élèves. Pédagogie Coll. Le collège de la cité, coll. La Main à la pâte, le Pommier. les ouvrages publiés par les éditions le Pommier sont bien connus des enseignants, et apportent les éléments les plus récents de l’état du savoir et de la pédagogie des sciences. la première, qui compte actuellement 44 titres, s’inspire du collège de la cité des sciences et de l’industrie, qui anime cours, conférences et débats en présence de chercheurs (toutes disciplines). Parmi les dernières publications : L ’Hérédité sans gènes, La Sexualité animale ou Les Nombres extraordinaires. la seconde s’adresse aux enseignants, parents curieux d’entrer dans l’univers scientifique ou d’approfondir leurs connaissances. Apprendre à raisonner en mathématiques à l’école et au collège, Françoise duquesne, coll. L’éducation des jeunes sourds, iNS Hea (anciennement CNEFei), 2006 (3e éd.). les mathématiques fournissent des instruments méthodologiques de compréhension, de contrôle et de critique. Grâce à elles on peut apprendre à raisonner et à produire une exigence de vérité qui dépasse leur seul domaine. Travaillant au départ la pédagogie des mathématiques pour les jeunes sourds, ou pour les élèves maîtrisant mal le français, l’auteur offre une réflexion et un apport utiles à tous concernant la logique classique, les différentes formes de raisonnement, et la façon d’en développer les capacités. outils pour l’élève Dictionnaire des sciences, Graham Peacock, trad. Martine Stienlet, adaptation Christian Guilleaume, coll. Les petits chercheurs, de Boeck, 2009. À l’usage des élèves du cycle 3, ce dictionnaire contient 600 mots expliqués de façon simple, permettant d’élargir le vocabulaire spécifique. un dessin précis illustre la définition, un renvoi aux termes liés est proposé. au dictionnaire s’ajoutent des pages exposant la classification des animaux, l’histoire de la vie et le système solaire, et deux modestes descriptions des instruments de mesure et du corps humain. l’enfant curieux sera toutefois vitel’école aujourd’hui n°2 confronté aux limites de l’outil. Précisément ces limites mêmes permettront de développer sa curiosité, car la circularité de quelques définitions laisse ouvertes certaines questions. Coll. Minipommes, le Pommier. les Minipommes sont destinées aux enfants (à partir de 9 ans) selon le schéma suivant : un spécialiste du sujet abordé (le nombre, l’univers, le corps humain, la vie, etc.) propose une courte fiction qui conduit l’enfant vers une bonne compréhension du problème posé, tandis qu’un illustrateur donne une vie souvent teintée d’humour à l’ensemble. octobre 2009

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°2 - Octobre 2009

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU - En bref - 3 questions à jean-jacques Barbot
- Le billet du médecin - Comment le cerveau mémorise-t-il ?
- Une année en IUFM - hier étudiant, aujourd’hui stagiaire
- L’école ailleurs - S’ouvrir au monde
DOSSIER - À l’école de la science
- Introduction
- Entretien Yves Quéré
- Analyse le jeux des possibles, le choc du réel
- Reportage ça ne manque pas d’air !
- Bloc-notes Former à l’esprit scientifique
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Langue et poésie
- Introduction : 3 questions à Bernadette Aubry
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SELECTIONS - Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RECRE - Jeux
- Bulletin d’abonnement
FICHES PRATIQUES

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