L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009 - (Page 20)

Dossier Au PlAisir Du texte reportage Le goût des mots Avec pour projet de faire créer un imagier d’arbres imaginaires, Pierre Noirot, enseignant d’une classe de CP à l’école Jamin (Reims), offre à ses élèves le plaisir de jouer avec les mots tout en enrichissant leurs capacités lexicales. P our débuter la séance, une page de l’album L’Arbre à Kadabras (Marie-Sabine roger, Vanessa hié, coll. “les albums duculot”, casterman, 2007), récemment découvert par la classe, est affichée au tableau. le texte de l’album contient de nombreux mots inventés par l’auteur. l’exploitation de cet album s’inscrit dans le cadre d’activités pluridisciplinaires en découverte du vivant (à propos des jardins), en français et arts visuels. Quelques jours plus tôt, après repérage dans le texte de mots inventés, les élèves avaient créé des noms d’outils à partir d’un verbe et d’un suffixe et avaient associé à chacun un autre élément du jardin. À partir de “ratisser” et de “doryphore”, ils avaient obtenu un “ratissoir à doryphores”. autres exemples: un “retournoir à cailloux”, “un ramassoir à salades” aujourd’hui, s’inspirant d’autres mots étranges issus de la contraction de deux autres mots, Pierre rafraîchit la mémoire de ses élèves en choisissant le mot “poinanier”, contraction de “poire” et “ba- Le travail de représentation mentale participe à la mémorisation du vocabulaire. nanier”. Spontanément, d’autres contractions leur reviennent en mémoire, les élèves ayant assimilé les noms des arbres fruitiers. en partant des acquis, la classe va ainsi poursuivre l’activité. Jeux de mots “J’aimerais que vous me citiez des noms d’arbres fruitiers”, demande, dans un premier temps, l’enseignant en affichant au tableau une Pierre Noirot utilise le principe du mot-valise, pour inviter les élèves à jouer avec les mots. grande feuille blanche. “Un arbre à pommes”, répond un peu vite une première élève. “Donne-moi le nom de cet arbre”, corrige Pierre. “Un pommier”, précise-t-elle après réflexion. tour à tour, les autres élèves citent un poirier, un bananier, un cerisier ou encore un pêcher. “Un rhubarbier”, tente un autre élève. “Les rhubarbes ne poussent pas sur des arbres”, explique l’enseignant, qui affiche alors la liste des fruits précédemment établie. Ève puis Paul répondent justement, hésitant seulement pour le dattier. Pierre choisit parmi cette liste l’abricotier et inscrit “abricot” sur la feuille blanche. “Imaginez-vous l’abricot dans votre tête, un peu rond, rouge orange. Pensez maintenant à son goût, un peu sucré.” ce travail de représentation mentale participe à la mémorisation du vocabulaire. “Combien de lettres comporte ce mot ?”, demande ensuite l’enseignant à Brian qui en compte sept. “Et si je retire une lettre ?” une petite fille propose d’enlever le “b” et prononce [“arico”]. ce mot phonétique leur est familier et les élèves découvrent amusés la facilité de recomposer des mots en ôtant ou en ajoutant une lettre. Pierre leur fait remarquer la différence d’orthographe (ha/a) au début de ces mots. “Et si j’enlève le t ?”, poursuit l’enseignant. les élèves comprennent que la prononciation reste inchangée, il s’agit d’une lettre muette (comme pour le “h”). les élèves poursuivent ce travail avec d’autres mots, surpris l’école aujourd’hui n°3 novembre 2009

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009

Couverture
Édito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Sylvie Vassallo
- Le billet du médecin Pourquoi rêve-t-on ?
- Une année en IUFM Prendre sa classe en main
- L’école ailleurs La différence au quotidien
DOSSIER - Au plaisir du texte
- Introduction
- Entretien Robin Renucci
- Analyse Développer le plaisir des textes à l’école
- Reportage Le goût des mots
- Bloc-notes Le texte dans tous ses éclats
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Les sentiments en débat
- Introduction 3 questions à Claudine Leleux
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RÉCRÉ
- Jeux
- Bulletin d'abonnement

L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009