L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009 - (Page 29)

Des outils pour se a clas l a tous niveaux Mettre des mots sur ses émotions et sur ses sentiments, réfléchir au sens de la vie, permet de vivre en meilleure harmonie avec soi et les autres, de développer la réflexion et de contribuer à la maîtrise de la langue. Cette sélection propose des outils méthodologiques, des ouvrages à caractère philosophique et des œuvres de fiction comme supports de débat. a tous niveaux a tous niveaux La Philo en discussion Coord. Françoise Carraud et Michel Tozzi, Cahiers pédagogiques, n° 432, avril 2005. Ambitieux Le dossier a pour enjeu et ambition comme le disent les auteurs “d’analyser les impasses actuelles et d’ouvrir des pistes de réflexion et de pratique”. Il propose une réflexion élargie sur la philosophie à travers ce qui se passe aux différents niveaux de la scolarité en France (lycée, SEGPA, école) et dans d’autres pays. DiDActique Plusieurs textes du dossier donnent à voir les recherches qui guident de nouvelles pratiques visant à intéresser les élèves à la philosophie et à les faire travailler de manière active dans ce domaine en commençant dès l’école primaire. C’est notamment ce que développe Oscar Brenifier dans son article “Peut-on discuter ?” Il montre comment la discussion peut être un mode privilégié de construction de connaissances à condition d’être régulée, ce qui l’amène à poser la question de la formation de maîtres à une culture de la discussion. PéDAgogique Plusieurs auteurs, dont Sylvain Connac (professeur des écoles à Montpellier) décrivent leurs expériences en classe. Il raconte comment, dans une école de ZEP, il conduit une discussion à visée philosophique. Il explique le fonctionnement pédagogique de la classe pendant les échanges, pour que les élèves fassent travailler leur pensée, essaient de la développer en référence à des consignes précises. Il analyse sa pratique pour dégager les compétences construites par les élèves. Un article à lire pour tous ceux qui veulent initier leurs élèves au “philosopher”. Il est possible de commander la revue sur le site www. cahiers-pedagogiques.com. Pratiquer la philosophie à l’école François Galichet, coll. Les pratiques de l’éducation, Nathan, 2004, 17,50 €. SimPle Cet ouvrage rend la réflexion à caractère philosophique accessible à tous ceux qui veulent inviter leurs élèves à exprimer leurs pensées sur les grands problèmes de l’existence et de la société. On se rend bien compte, dans les classes, qu’il est nécessaire que le jeune élève découvre l’existence de la pensée réfléchie et critique dès l’école primaire. RigouReux Après une réflexion théorique sur la spécificité du débat philosophique, une mise en œuvre pratique est proposée sous la forme de 15 fiches construites de manière rigoureuse et claire. Pour chaque thème (l’amitié, la violence, le rêve, la différence, la normalité…), l’auteur donne des pistes pour un questionnement philosophique et suggère, pour le cycle 2 d’une part et pour le cycle 3 et le collège d’autre part, un déroulement type du débat. Des extraits de textes ou des illustrations permettent enfin de prolonger chaque question en l’approfondissant éventuellement en fonction de l’intérêt et/ou du niveau des élèves. en comPlément Le Vocabulaire au quotidien, de Jean-Claude Denizot (CRDP de Bourgogne, 2008, 22 €), permet de travailler avec les élèves la mise en mots de la pensée lors des débats. L’auteur propose des activités pour installer une meilleure maîtrise lexicale indispensable à l’expression orale et écrite. Il s’attache aussi à faire construire par les élèves des relations organisant le lexique, afin de susciter la curiosité vis-à-vis de la langue et de renforcer les apprentissages lexicaux. La philosophie à l’école primaire EPSIDOC (http://www.epsidoc.net/ fiches/PE/philo.htm) utile Sur ce site sont regroupés de nombreux liens vers d’autres sites. Ces sites sont classés en trois parties. Une première partie concerne les fondements et les enjeux des pratiques philosophiques en classe. On y retrouve, entre autres, les travaux de Michel Tozzi – sur son propre site – autour de l’apprentissage du “philosopher”. Dans une deuxième partie, plusieurs sites donnent des exemples de débats philosophiques en classe à des niveaux différents. Enfin, dans une dernière partie, les sites cités présentent une sélection de livres et d’albums pour organiser des discussions philosophiques avec les enfants. incontouRnAble Le site est bien organisé et il est très facile de s’y retrouver et de naviguer d’un espace à un autre. La variété des contenus proposés (articles, comptes rendus d’expériences, témoignages, commentaires de livres, etc.) en fait un site incontournable à qui s’intéresse à la manière d’approcher, à l’école, les grandes questions liées à la vie et à la société. en comPlément Sur le site de l’IUFM d’Orléans-Tours (http:// www.orleans-tours.iufm.fr/ressources/ucfr/philo/chevaillier/index.shtml), “La philo à l’école”, il est possible de télécharger en PDF des témoignages de pratiques de classes décrites et analysées par des formateurs pour les trois cycles ainsi que des comptes rendus de conférences. À voir particulièrement : la conférence de Michel Piquemal auteur des Philo-fables. l’école aujourd’hui n°3 novembre 2009 29 http://www.nathan.fr/catalogue/catalogue_detail_enseignants.asp?ean13=9782091217901 http://www.epsidoc.net/fiches/PE/philo.htm http://www.nathan.fr/catalogue/catalogue_detail_enseignants.asp?ean13=9782091217901 http://www.epsidoc.net/fiches/PE/philo.htm http://www.epsidoc.net/fiches/PE/philo.htm http://www.epsidoc.net/fiches/PE/philo.htm http://www.orleans-tours.iufm.fr/ressources/ucfr/philo/chevaillier/index.shtml http://www.orleans-tours.iufm.fr/ressources/ucfr/philo/chevaillier/index.shtml http://www.orleans-tours.iufm.fr/ressources/ucfr/philo/chevaillier/index.shtml http://www.cahiers-pedagogiques.com http://www.cahiers-pedagogiques.com

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009

Couverture
Édito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Sylvie Vassallo
- Le billet du médecin Pourquoi rêve-t-on ?
- Une année en IUFM Prendre sa classe en main
- L’école ailleurs La différence au quotidien
DOSSIER - Au plaisir du texte
- Introduction
- Entretien Robin Renucci
- Analyse Développer le plaisir des textes à l’école
- Reportage Le goût des mots
- Bloc-notes Le texte dans tous ses éclats
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Les sentiments en débat
- Introduction 3 questions à Claudine Leleux
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RÉCRÉ
- Jeux
- Bulletin d'abonnement

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