L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009 - (Page 46)

CHOIx DES CORRESPONDANTS Sélection Aquitaine M Le lac d’Aureilhan-Mimizan onsieur chabrier (pêcheur et vice-président de l’association action Pêche de Mimizan) accueille les classes pour deux heures, le matin ou l’après midi, et fait découvrir la flore aquatique d’un lac et la faune, en utilisant du matériel pédagogique (animaux grandeur nature en bois, maquette, histoire, questionnaires…). les activités sont plus centrées sur la faune pour les cP ce, et , plus développées sur les plantes pour les cM, mais l’animateur s’adapte aux demandes de l’enseignant. Prolongements possibles et intéressants en classe. cette sortie est à privilégier par beau temps (mai, juin ou septembre) car les activités sont toutes menées en extérieur. l’association action Pêche, dont les membres sont tous des pêcheurs, a pour objectif de mettre en valeur et de protéger le patrimoine du lac. Selon les attentes de l’enseignant, les guides évoquent l’historique du lieu, délivrent des informations pratiques (les bacs à sable) et culturelles (château de Woolsack), proposent des parcours, voire une initiation technique pour les amateurs de pêche. Action Pêche 3, rue du pont 40200 Mimizan http://apmimizan.free.fr/ cariboost1/ Jeux mathématiques, coll. Ateliers en maternelle, Nathan Île-deFrance Alsace Cet outil propose, à travers 17 séquences sous la forme de jeux de société, une approche concrète et vivante des mathématiques. Les correspondants de maternelle nous livrent leurs analyses. L Pour aller loin www.lecoleaujourdhui.com plus blog Les correspondants régionaux Pour en savoir plus ou découvrir les commentaires des correspondants sur d’autres outils, rendez-vous sur www.lecoleaujourdhui.com/ correspondants.l’école aujourd’hui n°3 es compétences abordées dans cet outil sont : connaître les nombres de 1 à 12, comparer la valeur des nombres, additionner deux nombres inférieurs à 6, se déplacer sur une piste en associant lecture d’un nombre et déplacement, connaître des règles et savoir les transposer. les jeux abordés vont de l’utilisation des dés au jeu de l’oie en passant par les dominos, le loto, le memory… jeux présents dans la plupart des classes. l’avantage de cet ouvrage est qu’il propose une exploitation de certains jeux de société en classe pour travailler des notions en mathématiques. les élèves sont souvent amenés à réaliser des jeux (fabrication d’un jeu de dominos, d’un jeu de parcours, d’un labyrinthe…), ce qui les motive et les valorise. il est vrai que l’enseignant a un peu de préparation matérielle : des jeux tels que le jeu du portrait, jeu des quatre… sont élaborés à partir des photos des élèves. Mais cela est tellement plus ludique et motivant pour les élèves ! Pour chaque jeu est proposée une séquence dans laquelle sont d’abord présentés le descriptif (nombre d’enfants, durée, reprise, période de l’année), les objectifs, le matériel nécessaire. arrive ensuite la démarche. je trouve cet outil pédagogique intéressant, clair, très pratique surtout pour les débutants. il fournit une bonne programmation sur l’année pour aborder certaines compétences en mathématiques. je regrette juste le manque d’innovation dans la proposition des jeux et de leur utilisation. Enseignant MS I l s’agit, pour l’enseignant, de fabriquer des jeux mathématiques pour une classe de moyenne section. l’objectif est de faire agir, réfléchir, argumenter, imaginer, prévoir. Pour vérifier que l’objectif est atteint, des évaluations sont à la disposition de l’enseignant à la fin de chaque séquence. les activités satellites servent à préparer les autres enfants à la notion qui va être abordée ou à les exercer. ces activités sont à pratiquer tout au long de l’année scolaire. elles sont toutes basées sur le jeu et en conformité avec les programmes de 2008. “les plus” de ce livre : aborder les notions mathématiques par le jeu, être en conformité avec les programmes 2008, proposer des jeux à fabriquer par l’enseignant ou les enfants (coût de revient quasi nul). en conclusion, un outil à recommander à tous. il intéressera autant les débutants, car il est toujours intéressant financièrement de fabriquer ses propres jeux, que les confirmés qui peuvent se renouveler et enrichir les jeux de la classe. on ne doit pas négliger la part de l’affectif contenue dans ces jeux puisqu’ils sont fabriqués pour une grande partie avec les photos des enfants… Enseignante MS novembre 2009 http://apmimizan.free.fr/cariboost1/ http://www.lecoleaujourdhui.com/boutique_maternelle/selections-lecteurs.asp?ean=9782091221502 http://www.lecoleaujourdhui.com/boutique_maternelle/selections-lecteurs.asp?ean=9782091221502 http://www.lecoleaujourdhui.com http://www.lecoleaujourdhui.com/correspondants http://www.lecoleaujourdhui.com/correspondants

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009

Couverture
Édito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Sylvie Vassallo
- Le billet du médecin Pourquoi rêve-t-on ?
- Une année en IUFM Prendre sa classe en main
- L’école ailleurs La différence au quotidien
DOSSIER - Au plaisir du texte
- Introduction
- Entretien Robin Renucci
- Analyse Développer le plaisir des textes à l’école
- Reportage Le goût des mots
- Bloc-notes Le texte dans tous ses éclats
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Les sentiments en débat
- Introduction 3 questions à Claudine Leleux
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RÉCRÉ
- Jeux
- Bulletin d'abonnement

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