L’école aujourd’hui - n°8 - Avril 2010 - (Page 10)
année une n iuFM e
“La petite classe d’art”
Après huit séances de travail autour des arts visuels, l’exposition des productions des enfants conclut“La petite classe d’art” ! Ce dispositif original permet aux PE2 de se familiariser avec une discipline, qui ne figure pas nécessairement parmi leurs favorites.
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Après les séances théoriques en IUFM, les PE2 se sont rendus dans deux écoles pour réaliser une progression autour de productions d’élèves.
© d. r.
ervé thibon, professeur agrégé en arts plastiques, formateur en arts visuels à l’iuFM de reims, dresse d’emblée le décor : sur les 46 Pe2, un a une formation diplômée de paysagiste, un autre une maîtrise en arts plastiques, et un troisième une formation en lien avec l’histoire des arts. ce qui signifie que, a contrario, 43 stagiaires n’ont plus abordé les arts visuels depuis leur classe de 3e au collège, voire depuis leurs années d’école primaire. cela n’est d’ailleurs pas propre à la promotion 2009-2010. la plupart des professeurs stagiaires arrivent avec un faible bagage en arts visuels. ce qui induit une double problématique : comment donner à ces jeunes enseignants à la fois le bagage culturel (souvent pauvre) et les outils pour mettre en pratique leurs connaissances. cette réflexion, hervé thibon la mène depuis 15 ans. il décidait alors de lancer “la petite classe d’art”, en collaboration avec le conseiller pédagogique départemental pour les arts visuels, jacky biville. il disposait de 42 heures d’enseignement sur l’année, et une option d’une semaine en immersion totale dans une école. les heures de formation ont depuis été réduites à 12 heures, le projet après avoir été supprimé a pu revoir le jour grâce à hervé thibon, rejoint par deux maîtres-formateurs, vincent douvier et Pierre Noirot, enseignants dans les écoles trois-Fontaines et jamin.
alors que les deux maîtres-formateurs abordaient l’an passé lors d’un “point ressource” (temps de rencontres entre les formateurs et les Pe jalonnées sur l’année) la question de l’évaluation du travail de l’élève en arts visuels, certains Pe2 ont fait part de leur inquiétude sur leur faculté même d’enseigner cette discipline. “Cela nous a conduit à repenser notre formation ; il fallait travailler sur les bases avant Les arts visuels constituent la seule discipline de pouvoir les emmener vers la didactique” explique , où l’enfant peut exprimer sa sensibilité vincent douvier. les trois hommes clés du dispositif ne perdent toutefois pas de vue l’objectif principal : réaliet acquérir une culture artistique. ser (en aval) une progression sur trois séances autour de productions d’élèves, préparée (en amont) par des cours plus théoriques dans le cadre de l’iuFM. Si la plupart des stagiaires ne cachent pas leurs inquiétudes, certains doutent de la légitimité même de cet enseignement. les trois formateurs sont pourtant intarissables sur l’apport
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l’école aujourd’hui n°8
Sensibiliser
avril 2010
Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°8 - Avril 2010
Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
En bref 3 questions à alain laurent
Le billet du médecin Pourquoi la fumée de cigarette rend-elle malade ?
Une année en IUFM "La petite classe d’art"
L'école ailleurs Développer un esprit européen - Italie
DOSSIER - L'esprit sportif
Introduction
Entretien Michaël Attali
Analyse L’école contre le sport ?
Reportage Éduquer par le sport
Bloc-notes Sport et esprit
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La course en EPS
Introduction 3 questions à Anne Lefay
Progressions Cycles 1, 2 et 3
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse cycle 1
Jeunesse cycles 2 et 3
Coin thématique
Choix des correspondants
LA RECRE Jeux
Bulletin d'abonnement
FICHES MATERNELLES
FICHES ELEMENTAIRE
L’école aujourd’hui - n°8 - Avril 2010
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