L’école aujourd’hui - n°8 - Avril 2010 - (Page 26)
progressions
Pratiques pédagogiques La course en EPS
CYCLE 1
Attention à la sécurité des élèves : terrain glissant, obstacles, dégagements, tenue et chaussures adaptées à l’activité, balisage des zones d’évolution. Éviter notamment les courses face à face sans matérialiser les couloirs.
Objectifs
Courir vite ̉ courir vite en conservant son équilibre. ̉ courir après un objet qui roule, un objet lancé, etc. ̉ courir vite pour se sauver ou pour se cacher. Courir avec obstacles ̉ Passer par-dessus, par-dessous l’obstacle. ̉ enjamber, monter sur l’obstacle. ̉ courir vite jusqu’à l’obstacle. Courir longtemps ̉ différencier : marcher vite et courir. ̉ courir longtemps pour accumuler des objets. ̉ courir en réalisant un parcours sans s’arrêter. Courir en relais ̉ transporter en courant. Se séparer de l’objet. ̉ démarrer au 1er signal et s’arrêter au 2e signal. Courir vite ̉ différencier courir lentement/très vite. ̉ courir vite pour (ne pas se faire) attraper. Courir avec obstacles ̉ enchaîner le parcours sans s’arrêter. ̉ courir – sauter – courir. Courir longtemps ̉ distinguer les allures de course vite/moins vite pour durer. ̉ courir en changeant d’allure en fonction de signaux. Courir en relais ̉ reconnaître son équipe, reconnaître le camp des adversaires ̉ Partager l’objet et le donner à la main. ̉ courir vite tout en slalomant. Courir vite ̉ distinguer les allures de course : vite, très vite. ̉ courir très vite pendant un temps donné. Courir avec obstacles ̉ enchaîner les courses et les sauts. ̉ conserver son équilibre. rester droit malgré les obstacles. Courir longtemps ̉ courir à une allure régulière. ̉ courir longtemps en s’adaptant au relief du terrain. Courir en relais ̉ réagir vite au signal. ̉ courir vite dans son couloir. ̉ courir vite en navette.
Activités
• courir vite en ligne droite, pendant quelques secondes (5 sec environ) sur une distance courte (une quinzaine de mètres par exemple), en franchissant le plus de zones de couleur. • courir et sauter en franchissant des obstacles : 3 à 5 petites haies basses espacées de 1 à 2 mètres. • courir et sauter sans s’arrêter pendant 5 secondes. • courir sans s’arrêter pendant 1 min 30 = temps nécessaire pour que le sablier se vide. • courir moins vite mais plus longtemps (quelques minutes), sans s’essouffler. • courir vite et transporter les objets de sa maison pour en cacher le plus possible et empêcher les voleurs de les prendre. • courir très vite pour transporter le plus d’objets.
MS : ADAPTER SES DÉPLACEMENTS À DES ENVIRONNEMENTS VARIÉS
PS : ADAPTER SES DÉPLACEMENTS À DES ENVIRONNEMENTS VARIÉS
• courir très vite pour transporter et perdre le moins de temps possible à franchir les obstacles. • courir sans s’arrêter pendant 2 minutes = accumuler le plus d’objets dans sa caisse.
• Se transmettre le plus vite possible un objet au sein d’une équipe.
GS :RÉALISER UNE PERFORMANCE
• courir en ligne droite le plus loin possible en 5 secondes. • réaliser des courses sous forme de défis. • courir vite malgré des obstacles bas, placés en ligne droite, par-dessus lesquels il faut sauter. • réaliser des courses sous forme de contrat. • réaliser des parcours jalonnés de plots. • Se transmettre un objet en courant très vite pour l’emmener le plus vite possible à un point donné. • instaurer deux parcours parallèles en épingles à cheveux, balisés par des plots.
Progressions par types de courses en maternelle tirées du document de l’équipe ePS 35.
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l’école aujourd’hui n°8
avril 2010
Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°8 - Avril 2010
Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
En bref 3 questions à alain laurent
Le billet du médecin Pourquoi la fumée de cigarette rend-elle malade ?
Une année en IUFM "La petite classe d’art"
L'école ailleurs Développer un esprit européen - Italie
DOSSIER - L'esprit sportif
Introduction
Entretien Michaël Attali
Analyse L’école contre le sport ?
Reportage Éduquer par le sport
Bloc-notes Sport et esprit
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La course en EPS
Introduction 3 questions à Anne Lefay
Progressions Cycles 1, 2 et 3
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse cycle 1
Jeunesse cycles 2 et 3
Coin thématique
Choix des correspondants
LA RECRE Jeux
Bulletin d'abonnement
FICHES MATERNELLES
FICHES ELEMENTAIRE
L’école aujourd’hui - n°8 - Avril 2010
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http://www.nxtbook.fr/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1010-12
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http://www.nxtbook.fr/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1006-10
http://www.nxtbook.fr/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1005-09
http://www.nxtbook.fr/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1004-08
http://www.nxtbook.fr/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1003-07
http://www.nxtbook.fr/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1002-06
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