L’école aujourd’hui - n°10 - Juin 2010 - (Page 22)

Dossier lA mATernelle, soCle des ApprenTissAges Bloc-notes Quelle école maternelle ? Ce bloc-notes prend le parti de proposer des ouvrages retraçant l’évolution de l’école maternelle, pour mieux comprendre ce qu’elle est aujourd’hui, et invitant à la réflexion sur son rôle, la vocation de sa pédagogie et de ses enseignements. Quelques sites orientent vers des ressources plus scolaires. ouvrages Cheminement en maternelle, geneviève Meyer, dominique larois, Élisabeth lhéritier, Mireille MacKowiak, Françoise Pestre, coll. L’École au quotidien, hachette Éducation, 2010 (nouv. éd.). Partant du postulat qu’enseigner en classe maternelle doit concilier à la fois la préparation à une scolarité réussie en primaire et les rythmes nécessaires à l’épanouissement psychologique et intellectuel de chaque enfant, les auteurs répondent aux questions que peuvent se poser les enseignants : comment peut-on préparer l’enfant à l’enseignement élémentaire, sans enseigner les programmes de l’école élémentaire ? et, inversement, comment conserver la spécificité de l’enseignement en classe maternelle, tout en y introduisant la rigueur nécessaire de l’enseignement élémentaire ? ils proposent une sélection d’outils pour organiser et préparer la classe. Première école. Premiers enjeux, anneMarie. gioux, coll. Profession enseignant, hachette Éducation, 2008 (nouv. éd.). les conférences réunies dans cet ouvrage répondent à une demande du terrain : créer, à l’école maternelle, des espaces et des lieux d’inventivité pédagogique et didactique au service des élèves, respectant le jeune âge et les besoins fondamentaux des enfants concer22 l’école aujourd’hui n°10 nés, mais accompagnant aussi l’évolution contemporaine de cette première école. Pendant plus de dix ans, anne-Marie gioux a œuvré pour dégager les axes forts d’une politique et d’une pragmatique où se conjuguent exigence du projet scolaire et générosité du regard éducatif. l’École maternelle, une école différente ?, anne-Marie gioux, coll. Profession enseignant, hachette Éducation, 2009. anne-Marie gioux livre, à travers cet ouvrage, son regard sur l’école maternelle et rappelle le caractère décisif de son influence pour le devenir scolaire de tous les élèves. dix ans après la publication de Première école. Premiers enjeux, l’auteur fait le point sur les acquis théoriques et sur les pistes concrètes caractérisant l’identité spécifique de la première école. l’auteur met en évidence les perspectives fructueuses nées de l’articulation entre praticiens et chercheurs en sciences humaines. elle apporte ici une expertise professionnelle, également instructive pour les enseignants des niveaux supérieurs. apprendre à l’école. apprendre l’école, équipe eSCol, Élisabeth Bautier (sous la dir.), coll. Pédagogie/ formation, Chroniques Sociales, 2005. cet ouvrage étudie les pratiques scolaires en maternelle afin de comprendre comment peuvent se construire, dès les débuts de l’école, les habitudes de travail et la socialisation intellectuelle nécessaires à la construction des savoirs et à la poursuite d’une scolarité. ces observations mettent en évidence les sources de difficultés rencontrées par les élèves dans leur confrontation avec les activités et les situations d’apprentissage mises en œuvre par les enseignants. l’ouvrage propose une analyse détaillée des pratiques et donne à percevoir les chemins à renforcer pour favoriser la mise en réussite de chacun dès le début de la scolarisation. Enseigner aujourd’hui à l’école maternelle, Marie-Claire rolland, Ellipses, 1994. Marie-claire rolland, ancien doyen du groupe de l’enseignement primaire de l’inspection générale, s’adresse essentiellement aux professeurs des écoles, mais aussi aux parents et aux amis de l’école maternelle. elle s’autorise, de sa longue fréquentation des écoles maternelles et de l’observation des enfants, pour exposer les points qui paraissent être les pivots d’une école maternelle adaptée à notre époque. elle rappelle à quel point notre école a besoin (surtout depuis 2008) d’identifier son travail quotidien par rapport à ses finalités. c’est à ce travail de définition, s’appuyant sur la pratique de la classe, que M.-c. rolland nous convie. juin 2010

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°10 - Juin 2010

Couverture
Édito
Sommaire
ACTU
- En bref 4 questions à Philippe Meirieu
- Le billet du médecin Pourquoi ment-on ?
- Une année en IUFM L’heure du bilan
- Prix des lecteurs Du frisson, de la poésie et de l’amour !
DOSSIER - La maternelle, socle des apprentissages
- Introduction
- Entretien Viviane Bouysse
- Analyse Que doit-on attendre de l’école maternelle ?
- Reportage Construire l’enfant
- Bloc-notes Quelle école maternelle ?
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Arts visuels et sciences
- Introduction 3 questions à Patrick Straub
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RÉCRÉ
- Jeux
- Bulletin d'abonnement
PAGES SPÉCIALES
- Sommaire du fichier de la maternelle
- Sommaire du fichier pour l'élémentaire

L’école aujourd’hui - n°10 - Juin 2010