L’école aujourd’hui - n°13 - Novembre 2010 - (Page 36)

PÉDAgOgIE L’art d’apprendre à écrire Enseigner à l’école maternelle. De la recherche aux gestes professionnels Agnès Florin, Carole Crammer, coll. Hatier Pédagogie, Hatier, 2010, 320 p., 19 €. des classes de maternelle. Paru cinq mois avant ces états Généreux, l’ouvrage d’a. Florin et c. cramer ne pouvait tenir compte de ce malaise. ce qu’il réaffirme abonde dans le sens des divers collectifs soucieux d’une vraie politique pour l’enfance. Si les enseignants débutants sont au premier chef concernés par le livre, il convient de dire que les parents et tous les professionnels pourront s’y référer, les auteurs croisant l’expérience professionnelle et les recherches récentes en matière de développement dynamique, de l’enfant. outre le rôle spécifique de l’école maternelle pour repérer les troubles éventuels, n’oublions pas que la réussite de la scolarité ultérieure est moins liée à l’origine sociale qu’au niveau acquis alors. Marie-José Minassian Sélection Le bébé philosophe Marie-Christine Foy, Desclée de Brouwer, 2009, 162 p., 22 €. Alison Gopnik, trad. Sarah Gurcel, Éditions Le Pommier, 2010, 324 p., 25 €. conçu par une graphothérapeute, cet ouvrage propose une aide méthodologique ainsi que des pistes de réflexion destinées aux enseignants tentant de remédier aux difficultés fréquentes que rencontrent les élèves dans la maîtrise fondamentale de l’écriture. outre les dispositifs traditionnels de détection des troubles sensoriels, d’amélioration de la motricité fine ou bien d’analyse de repérage dans l’espace, l’auteur préconise l’utilisation, et c’est là une des singularités de ce guide, de tests appelés “schémas de dominance cérébrale” les résultats . de ces investigations devraient conduire les enseignants à optimiser les temps d’apprentissage ou de rééducation grâce à une meilleure connaissance du profil de l’élève. Par ailleurs, l’auteur a co-développé un logiciel d’aide à l’apprentissage de l’écriture. l’enseignant peut l’intégrer dans sa classe pour accompagner les enfants les plus récalcitrants. Pour conclure, M.c. Foy décrit les différents types de dysgraphies existants, leurs causes et les signes qui doivent alerter l’enseignant en vue de les prévenir. Géraldine Pluss les “états Généreux” pour l’enfance qui se sont tenus en mai dernier, disent clairement le grand malaise suscité par les décisions politiques liées à la tentation de “desserrer les normes” dans l’accueil de la petite enfance, notamment en refusant de créer La littérature de voyage pour la jeunesse. Les enfants de Xénomane ce guide est digne de faire référence pour qui s’intéresse à la littérature de voyage pour la jeunesse. ce panorama revendique sa subjectivité et son accès est agréable. il ouvre une réflexion stimulante sur ce qu’est la littérature de voyage tout autant que la création littéraire. la conception humaniste de l’éducation par le voyage (sur le modèle du “Grand tour”) néglige de considérer que l’enfant est spontanément casanier : le livre de voyage a un rôle à jouer dans l’éveil de sa curiosité pour l’étranger, pour l’altérité. Pur produit de l’ère coloniale, le roman d’aventure de son côté a fait du tort à ce que l’auteur préfère appeler le récit de voyage fictionnel. la fiction n’y est pas un simple appendice mais contribue au partage de l’intimité d’une expérience et Patrice Favaro, coll. Essais, Éditions Thierry Magnier, 2009, 326 p., 18,50 €. joue de la relation subtile entre réel et imaginaire au cœur de l’expérience littéraire. l’auteur en appelle au renouveau d’une littérature de voyage exempte de tout préjugé. Patricia Nicolas après Comment pensent les bébés, cet ouvrage constitue une nouvelle ouverture au monde des bébés et des très jeunes enfants. l’auteur s’attache à rétablir quelques vérités : par exemple, la présence de l’ami imaginaire n’est pas l’indice d’une névrose, mais une construction contrefactuelle essentielle au développement de l’intelligence sociale et émotionnelle de l’enfant. loin des conclusions piagétiennes (y compris dans le domaine moral), forte des recherches récentes, elle montre l’aptitude innée de l’enfant à la pensée causale et sa souplesse dans la création d’alternatives (moteur de progrès). il s’agit d’une lecture néodarwinienne : enfants et adultes sont des versions différentes de l’homo sapiens, les premiers ayant un domaine d’excellence important en termes d’évolution, l’imagination. darwinisme encore, d’affirmer que le moteur du changement humain est l’amour et que l’apprentissage, entre autres, repose sur lui : parce que nous les aimons, les enfants sont capables d’apprendre. M.-J. M. 36 l’école aujourd’hui n°13 novembre 2010

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°13 - Novembre 2010

Couverture
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Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Claudio Cimelli
- Le billet du médecin Il s’est brûlé !
- Une année avec... Des projets et des moyens
- L'école autrement Une vitrine pour l’école
DOSSIER - Comment structurer la langue ?
- Introduction
- Entretien Jean-Christophe Pellat
- Reportage Manipuler pour structurer
- Analyse Structurer la langue dans toutes les disciplines
- Analyse Structurer le langage à l’école maternelle
- Bloc-notes Des pédagogies pour structurer
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Comprendre la vie de ma commune
- Introduction 3 questions à Serge Cospérec
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Le conte de Sandwich et l'alimentaire
- Bulletin d’abonnement
CAHIER SPÉCIAL
Edito
Sommaire
- DOSSIER - Salons et évènements
- Montreuil se livre
- Autres initiatives
- Le tour des salons
FICHES PRATIQUES - Sommaire
- Projets pour un thème
Analyse
- Vous avez dit princes et princesses ?
Projet en cycle 1
- Un jour mon prince viendra…
Projet en cycle 2
- La politesse des princes et des princesses
Projet en cycle 3
- Un univers merveilleux
SELECTIONS - Sommaire
Les Prix L’École aujourd’hui
- Des livres et des prix
- 8 albums pour les 3/6 ans
- 8 albums pour les 6/11 ans
- 8 romans pour les 6/11 ans

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