L’école aujourd’hui - n°14 - Décembre 2010 - (Page 10)

année une avec… Un temps à partager Les missions du directeur d’école sont clairement définies et différenciées de celles de l’enseignant. Pourtant, sorti des textes, il n’est pas toujours évident de trouver le juste équilibre dans l’exercice de ces deux fonctions. Géraldine Pacaud a choisi d’optimiser la répartition de son temps de travail pour respecter au mieux ses doubles obligations professionnelles. Géraldine Pacaud a préparé des tableaux Excel de présence et de restauration, qu’elle adresse par courriel à la mairie une fois complétés. © d. r. L ors de sa formation à la direction d’école, le jury a posé cette question à Géraldine Pacaud : “Vous considérez-vous comme une directrice chargée d’enseignement ou comme une enseignante chargée de direction ?” après une année d’exercice, Géraldine Pacaud perçoit toute la complexité de cette question : quelles priorités doit-on se fixer dans l’exercice de ces deux fonctions ? Son expérience personnelle lui fait dire qu’elle se considère comme une enseignante chargée de direction. Mais la frontière n’est pas toujours évidente. “J’ai profité des vacances d’été pour préparer au maximum tout ce qui pouvait être planifié en amont”, explique la directrice de l’école maternelle jean-jaurès (Saint-ouen). dès la fin de l’année scolaire passée, Géraldine Pacaud a accueilli toutes les familles dont les enfants intègrent une petite section ou sont nouveaux dans l’école. les attributions de postes peuvent parfois s’avérer problématiques, d’autant que la directrice accueillait cinq nouvelles enseignantes sur un effectif de neuf. elle a heureusement pu profiter du dernier conseil des maîtres, en juin, pour présenter ces arrivantes et décider collégialement de l’attribution des classes. “La règle veut que les plus anEn rencontrant les familles concernées avant ciens soient prioritaires dans leur choix ; chacun fait chaque période d’aide personnalisée, la directrice part de ses envies et de ses contraintes, puis nous détente de dédramatiser la situation. cidons ensemble. En dernier ressort, si les enseignants n’arrivent pas à se mettre d’accord, je devrais trancher en qualité de directrice.” cette situation ne s’est heureusement pas produite. il ne restait plus qu’à valider les effectifs des élèves à la rentrée et les attributions de classe pouvaient être définitivement confirmées. “J’ai établi pour chaque nouvelle collègue un document récapitulatif des consignes, des services avec lesquels elles peuvent être en contact, et des informations diverses les concernant.” cette bonne connaissance des services externes, Géraldine Pacaud la doit certes à son passé de coordinatrice rrS (réseau réussite scolaire) dans la circonscription, mais aussi à la formation d’une semaine dispensée par la mairie de Saint-ouen. “Je me suis rendue au service enseignement de la mairie et j’ai ainsi pu rencontrer les différentes per10 l’école aujourd’hui n°14 Anticiper décembre 2010

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°14 - Décembre 2010

Couverture
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Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Mylène Rigaudie et René Guichoux
- Le billet du médecin Il l’a reçu dans l’oeil !
- Une année avec... Un temps à partager
- L'école autrement Un cahier de vie interactif
DOSSIER - Formation continue. Quels enjeux ?
- Introduction
- Entretien Pierre Léna
- Reportage À vos caméras !
- Analyse La formation continue à l’heure de la mastérisation
- Réglementation Le cadre juridique de la formation continue
- Bloc-notes Des outils pour se former et innover
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Mythologie, littérature et apprentissages
- Introduction 3 questions à Isabelle Duflocq
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Le conte de Sandwich et l'alimentaire
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire

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