Annuaire 2022 des Ingénieurs SUPMECA - 28

3ème
année dans une école partenaire
Cette 3ème
année dans une autre école, appelée aussi semestre de substitution, consiste à faire sa
dernière année de cycle ingénieur·e dans une école avec laquelle ISAE-Supméca a signé un accord de
partenariat. L'étudiante ou l'étudiant obtient le diplôme de ISAE-Supméca et peut faire valoir la spécialité
suivie dans l'école partenaire. Cela permet d'offrir un large choix de spécialité aux élèves.
3ème année au sein du Groupe ISAE, du réseau Polyméca, de l'INSTN
Sous réserve de l'acceptation de son dossier, il est possible de faire sa 3ème
année dans 3 des écoles
du groupe ISAE (ISAE-Supaéro, ISAE-ENSMA, ESTACA) ainsi que dans les écoles du réseau Polyméca.
Le réseau Polyméca regroupe ISAE-Supméca, l'ISAE-ENSMA, l'ENSEIRB-Matmeca, l'ENSMM, l'ENSIAME,
l'ENSTA-Bretagne, l'ENSCI et SeaTech autour d'axes de développement communs. Ces huit écoles
nationales supérieures d'ingénieur·es orientées vers la mécanique, mais ayant leurs propres spécificités,
se sont réunies pour proposer un choix plus large de parcours au sein de leur groupe.
En dernière année, il est également possible de suivre les enseignements de l'INSTN (Institut National
des Sciences et Techniques Nucléaires) et d'obtenir ainsi une attestation de l'INSTN en spécialité génie
atomique.
Les relations avec les entreprises : du stage à l'emploi
Sur l'ensemble des 3 années de sa formation, l'élève ingénieur va effectuer 3 séquences en milieu
professionnel en France ou à l'étranger. Ces périodes en entreprises d'un total de 12 mois lui donnent
l'occasion de mettre en œuvre les capacités auxquelles il a été formé. Cela lui permet de mieux se
connaître, de mieux connaître le monde économique pour, finalement, construire son projet professionnel
et développer son réseau relationnel.
année, le stage Opérateur ou Opératrice, d'une durée d'un mois, permet à l'étudiante ou l'étudiant,
non seulement d'avoir une première expérience du monde industriel et de son environnement, mais aussi
de mieux appréhender la diversité de ses métiers. Il doit être capable d'occuper un poste d'opérateur
ou d'opératrice.
En 1ère
En 2ème année, le stage Assistant ingénieur·e, d'une durée de 5 mois, met l'élève en véritable situation
de travail en validant l'ensemble de son portefeuille de connaissances scientifiques et technologiques.
Elle ou il doit être capable d'optimiser un système, de résoudre un problème ou de réaliser des tâches
comme technicienne ou technicien en mettant en œuvre des capacités méthodologiques et techniques
(utilisation de logiciels, conception en réponse à un cahier des charges, ...).
En 3ème année, accompagné par un projet de fin d'études, le stage Ingénieur·e de 6 mois constitue un
véritable projet industriel. Considéré comme un tremplin vers le 1er emploi, il doit permettre à l'étudiante
ou l'étudiant de 3ème année de valider et de valoriser l'ensemble de ses compétences sur les champs
d'activité que l'ingénieur·e rencontrera dans l'exercice de son futur métier : organisation, recherche et
développement, production, gestion économique et financière, management des ressources humaines...
Ces missions permettent aux élèves d'être mis concrètement en situation professionnelle à différentes
étapes de leur formation, pour mieux se préparer à leur métier d'ingénieur·e et à leur intégration au
sein de l'entreprise. Ainsi, à l'issue des 3 années de formation, l'ingénieur·e ISAE-Supméca dispose d'une
expérience effective d'une année professionnelle réalisée dans 3 structures différentes.
L'une de ces séquences en contexte professionnel se déroulera à l'international, car la mobilité et le
travail en contexte multiculturel, en langue étrangère, font partie intégrante des objectifs de formation
de ISAE-Supméca.
Quelques-uns de nos partenaires
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