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recherche Encourager la créativité Interactions intra-disciplinaires vs interactions transversales Il est communément admis que les échanges interdisciplinaires encouragent la créativité en favorisant le contact avec de nouveaux savoirs, la confrontation des idées et le renouvellement des perspectives. Dans cette logique, les interactions intra-disciplinaires seraient à l’inverse un faible vecteur de créativité. Kevyn Yong décide d’interroger ce postulat et étudie de près les effets sur la créativité des échanges au sein d’un même champ d’expertise dans un réseau interdisciplinaire. Il met en évidence l’influence essentielle de deux autres mécanismes – la controverse constructive et la compétence basée sur la confiance – et leur capacité à donner l’avantage créatif à la collaboration intra-disciplinaire quand ils se conjuguent. Kevyn Yong s’intéresse aux mécanismes psychologiques qui sous-tendent la confiance basée sur la compétence entrent également en jeu. Et quand s’avérer plus créatifs que les échanges transversaux ! le processus créatif. Il montre que l’accès à de nouvelles informations n’est pas le seul élément moteur de la créativité : la controverse constructive et ces deux conditions sont réunies, les échanges intra-disciplinaires peuvent hec Kevyn Yong BIOGRAPHIE Kevyn Yong est professeur à HEC Paris depuis 2008, où il enseigne la créativité et les comportements organisationnels au MBA. D’abord formé en psychologie et philosophie à la National University of Singapore, il a ensuite obtenu une maîtrise “Mind, Brain and Education” à Harvard, qu’il a complétée par un doctorat en management des organisations à Cornell University. QU’EST-CE QUE LA CRÉATIVITÉ ? Depuis la fin des années 80, la créativité est définie comme une association de champs de connaissances distincts faisant émerger des idées inédites, utiles et novatrices. Kevyn Yong rappelle que ce processus peut être décomposé en deux phases : 1) rassembler les idées, connaissances et processus nouveaux; 2) les combiner avec des idées existantes pour mettre à jour des théories ou pratiques nouvelles. Cette définition, centrée sur la mise en présence de savoirs distincts (“non redondants”), a conduit les chercheurs à étudier principalement DÉPASSER LA QUESTION DU CROISEMENT DES SAVOIRS Les travaux de Kevyn Yong sur la créativité montrent qu’en réalité le processus créatif recouvre bien plus que l’accession à des champs de savoirs distincts. Selon lui, l’utilisation productive de nouveaux éléments de connaissance dépend surtout de deux mécanismes psychologiques, dont l’un va mettre en relief les différences et l’autre aider à percevoir le potentiel utile de ces différences : 1. La controverse constructive : elle se définit par une bonne disposition à confronter ses idées à les interactions interdisciplinaires et à montrer que l’échange avec un autre domaine d’expertise favorise la créativité. En effet, en donnant accès à un plus grand faisceau d’idées, de connaissances et de processus, ces interactions stimuleraient la deuxième phase de la dynamique créative: la combinaison de “vieilles” idées et d’idées nouvelles. Pourtant, Kevyn Yong observe qu’une équipe pluridisciplinaire n’est pas toujours créative : les échanges ont en effet parfois tendance à se focaliser sur les acquis communs. In fine, cet effet “common-knowledge”, comme l’appellent les psychologues, se traduirait par une propension à éviter les conversations potentiellement conflictuelles… et nuirait à l’apparition d’idées inédites. VI recherche@hec • août-septembre 2010

Table des matières de la publication recherche@hec - n°16

Couverture & Sommaire
Les options réelles pour des stratégies optimales d'investissement
La construction sociale de l'identité chez les travailleurs pauvres
Encourager la créativité : interactions intra-disciplinaires vs interactions transversales
Lancement de la Chaire AXA – HEC Paris

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