ASHA 2018 Audiology Catalog - 40

How Does Your Child Hear and Talk?
Use these colorful products to help parents and caregivers track
and understand their child's progress.
Consumer Education

HOW DOES YOUR CHILD
HEAR AND TALK?

How Does Your Child
Hear and Talk?

¿Qué tal habla y
oye su niño?

Oyendo y comprendiendo

Hablando
Nacimiento-3 meses

Nacimiento-3 meses
* Se sobresalta con los ruidos fuertes.

* Gorjea.

* Se calla o se sonríe cuando le habla.

* Llora de distinta manera dependiendo de sus necesidades.

* Parece reconocer su voz y se calma si está llorando.

* Se sonríe con los demás.
4-6 meses

4-6 meses
* Mueve los ojos en la dirección de los sonidos.
* Presta atención a los juguetes que emiten sonidos.
* Presta atención a la música.
* Responde a los cambios en el tono de voz.

Brochures
English Item #0220452
Spanish Item #0220453
1-49 $0.40 each
50+ $0.30 each
Posters
24" × 36"
English Item #0113274
Spanish Item #0113275
$12 ASHA member
$16 nonmember
Wheels
9" × 10"
English Item #0113272
Spanish Item #0113276
1-9 $4 each
10+ $3.50 each

7 meses-1 año
* Se vuelve y mira en la dirección de los sonidos.
* Mira a donde usted apunta.

Birth-3 Months

* Startles to loud sounds.

* Makes cooing sounds.

* Quiets or smiles when you talk.

* Has different cries for different needs.

* Seems to recognize your voice and quiets if crying.

* Apunta a los objetos y se los muestra a los demás.
* Usa gestos para decir adiós, pedir que lo carguen o decir que no.
* Imita diversos sonidos del habla.

1-2 años
* Señala a las diferentes partes del cuerpo cuando se las nombra.

* Entiende preguntas sencillas, como "¿Quién es ese?" y "¿Dónde está el zapato?"
4-6 Months

* Giggles and laughs.

* Pays attention to music.
* Responds to changes in tone of your voice.
7 Months-1 Year
* Turns and looks in direction of sounds.

* Makes sounds when happy or upset.

* Señala a las ilustraciones de un libro cuando se las nombra.

7 Months-1 Year

* Uses sounds and gestures to get and keep attention.
* Points to objects and shows them to others.
* Uses gestures like waving bye-bye, reaching to be picked up, or shaking head no.

* Recognizes words for familiar objects and people, like cup, truck, juice, and daddy.

* Imitates different speech sounds.

* Begins to respond to simple words and phrases, like "No," "Come here," and "Want more?"

* Says 1 or 2 words, like hi, dog, dada, mama, or uh-oh, around first birthday. All words may not
be clear.

* Plays games with you, like peekaboo and pat-a-cake.

1-2 Years

* Listens to songs and stories for a short time.
1-2 Years

2-3 años

* Points to a few body parts when you ask.

* Asks what, who, and where questions, like "What's that?" "Who's that?" and "Where's kitty?"
* Puts 2 words together, like "More apple," "No bedtime," and "Mommy book."

* Listens to stories, songs, and rhymes for a longer time.

2-3 Years

2-3 años

* Habla sobre cosas que no están en la misma habitación.
* Imita, por ejemplo, la bocina o el motor de un auto al jugar con el mismo.

* Sigue instrucciones compuestas, como "Busca la cuchara y ponla en la mesa."
* Entiende con rapidez las palabras nuevas.

* Usa palabras como en, dentro y debajo.

3-4 años
* Responde cuando lo llaman de otra habitación.
* Entiende las palabras para algunos colores, como rojo, azul y verde.

* Pregunta ¿por qué?
* Las personas allegadas al niño entienden lo que dice.
* Combina tres palabras para pedir las cosas y hablar sobre ellas. Es posible que repita algunos
sonidos y palabras.
3-4 años

* Entiende las palabras para algunas figuras geométricas, como círculo y cuadrado.
* Entiende las palabras para los miembros de la familia, como hermano, abuela y tía.
4-5 años
* Entiende las palabras para el orden de los sucesos, como primero, después y por último.

* Sigue instrucciones más complicadas, como "Ponte la piyama, cepíllate los dientes y después
escoge un libro."

* Uses p, b, m, h, and w in words.
* Starts to name pictures in books.

* Follows 1-part directions, like "Roll the ball" or "Kiss the baby."
* Understands simple questions, like "Who's that?" and "Where's your shoe?"

* Points to pictures in books when you name them.

* Combina dos palabras, como "más pan," "nene aúpa" y "mamá libro."

* Tiene palabras para las personas, los lugares, las cosas y las acciones familiares.

* Usa los sonidos g, f, s en las palabras.

* Entiende las palabras para el orden cronológico, como ayer, hoy y mañana.

* Uses a lot of new words.

* Pregunta qué, quién y dónde, como en "¿Qué (es) eso? ", "¿Quién es?" y "¿Dónde miau (gatito)?"

* Entiende palabras opuestas, como abre-cierra, grande-chico y arriba-abajo.

* Babbles longer strings of sounds, like mimi upup babababa.

* Looks when you point.
* Turns to own name when you call.

1-2 años
* Usa muchas palabras nuevas.
* Usa los sonidos p, b, t, d, k, m, n en las palabras.
* Empieza a nombrar las ilustraciones en los libros.

* Presta atención a canciones, rimas y cuentos durante más tiempo.

* Coos and babbles when playing alone or with you.
* Makes speech-like babbling sounds, like pa, ba, and mi.

* Notices toys that make sounds.

* Dice una o dos palabras alrededor del primer año, como mamá, papá, no, o adiós. Quizás no
todas las palabras suenen claras.

* Le presta atención durante un corto tiempo a las canciones y los cuentos.

* Sigue instrucciones simples, como "Tira la pelota" o "Dale un beso al bebé."

* Smiles at people.

4-6 Months
* Moves eyes in direction of sounds.

7 meses-1 año
* Balbucea usando grupos de sonidos más largos, como mimi papapa babababa.
* Usa sonidos y gestos para atraer y mantener la atención.

* Se vuelve y le mira cuando lo llama por su nombre.

* Empieza a responder a preguntas y frases sencillas, como "No", "Ven acá" y "¿Quieres más?"

Talking

Birth-3 Months

* Se ríe y carcajea.

* Reconoce los nombres de objetos y personas familiares como taza, camión, jugo y papá.

* Juega con usted juegos como el cucú y palmita de manteca.

Hearing and Understanding

* Gorjea y balbucea cuando juega solo o con usted.
* Balbucea usando sonidos parecidos al habla, como pa, ba y mi.
* Hace sonidos para expresar placer o disgusto.

* Sigue instrucciones en el aula, como "En esta página, dibuja un círculo alrededor de algo que se
puede comer."

* Contesta preguntas sencillas con quién, qué y dónde.
* Usa palabras que riman, como gato-pato y tío-frío.
* Usa pronombres, como yo, tú, mi, nosotros y ellos.
* Usa algunas palabras en plural, como juguetes, patitos y camiones.
* La mayoría de las personas entienden lo que dice.
* Hace preguntas con cuándo y cómo.
* Combina cuatro palabras. Es posible que cometa errores, como "Tengo una lápiz azul."
* Habla sobre lo que sucede durante el día. Usa unas cuatro oraciones de una vez.

* Entiende la mayoría de lo que se habla en la casa y en la escuela.

2-3 Years

4-5 años

* Has a word for familiar people, places, things, and actions.

* Usa todos los sonidos de las palabras. Es posible que cometa errores con los sonidos más
difíciles de pronunciar, como g, f, s, r, l y ch.

* Talks about things that are not in the room.

* Responde a la pregunta "¿Qué dijiste?"

* Understands opposite words, like go-stop, big-little, and up-down.

* Talks during pretend play, like saying beep-beep when moving cars.

* La mayoría de las veces, habla sin repetir palabras ni sonidos.

* Follows 2-part directions, like "Get the spoon and put it on the table."

* Uses k, g, f, t, d, and n in words.

* Sabe decir las letras y los números.

* Understands new words quickly.

* Uses words like in, on, and under.
3-4 Years

* Responds when you call from another room.

* Understands words for family, like brother, grandmother, and aunt.
4-5 Years

Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Esta tabla representa las edades promedio a las que la
mayoría de los niños dominan las destrezas descritas. Es posible que el niño no domine todas las destrezas
hasta haber alcanzado la edad máxima de la escala.

* Asks why?
* Puts 3 words together to talk about and ask for things. May repeat some words and sounds.

* Uses pronouns, like I, you, me, we, and they.
* Uses some plural words, like toys, birds, and buses.

* Understands words for time, like yesterday, today, and tomorrow.
* Follows longer directions, like "Put your pajamas on, brush your teeth, and then pick out a book."

* Understands most of what is said at home and at school.

* Asks when and how questions.

www.asha.org * 800-638-8255

* Puts 4 words together. May make some mistakes, like "I goed to school."
* Talks about what happened during the day. Uses about 4 sentences at a time.
4-5 Years
* Says all speech sounds in words. May make mistakes on sounds that are harder to say,
like l, s, r, v, z, j, ch, sh, and th.
* Responds to "What did you say?"
* Talks without repeating words or sounds most of the time.
* Names letters and numbers.
* Uses sentences that have more than 1 action word, like jump, play, and get. May make some
mistakes, like "Zach gots 2 video games, but I got 1."

Children develop at their own pace. This chart shows the average ages when most children have
developed these skills. Your child might not have all skills until the end of the age range. If you are concerned,
don't wait-get help for your child from an ASHA-certified audiologist or speech-language pathologist.

* Tells a short story.
* Keeps a conversation going.
* Talks in different ways depending on the listener and place. May use short sentences with
younger children or talk louder outside than inside.
9001

www.asha.org * 800-638-8255

* Es capaz de mantener una conversación.

9001

* Answers simple who, what, and where questions.
* Says rhyming words, like hat-cat and silly-billy.

* Most people understand your child's speech.

* Usa oraciones con más de un verbo, como salta, juega y busca. Es posible que cometa errores
como "El camión de Mateo está rompido."
* Cuenta cuentos cortos.
* Habla de distinta manera, dependiendo del oyente y el lugar. Puede usar oraciones más cortas
con niños más chicos o hablar más alto afuera que adentro.

3-4 Years

* Understands words for order, like first, next, and last.

* Follows classroom directions, like "Draw a circle on your paper around something you eat."

Si siente alguna preocupación, no espere-solicite la ayuda de un audiólogo o un patólogo del habla y el
lenguaje certificado por ASHA.

* Familiar people understand your child's speech.

* Understands words for some colors, like red, blue, and green.
* Understands words for some shapes, like circle and square.

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