ASHA 2019 Speech-Language Pathology Catalog - 46

Multicultural Issues Consumer Education
¿Qué tal habla y
oye su niño?

Oyendo y comprendiendo

Hablando
Nacimiento-3 meses

Nacimiento-3 meses
* Gorjea.

* Se sobresalta con los ruidos fuertes.

* Llora de distinta manera dependiendo de sus necesidades.

* Se calla o se sonríe cuando le habla.
* Parece reconocer su voz y se calma si está llorando.

* Se sonríe con los demás.
4-6 meses

4-6 meses
* Mueve los ojos en la dirección de los sonidos.
* Presta atención a los juguetes que emiten sonidos.
* Presta atención a la música.
* Responde a los cambios en el tono de voz.
7 meses-1 año
* Se vuelve y mira en la dirección de los sonidos.
* Mira a donde usted apunta.

* Gorjea y balbucea cuando juega solo o con usted.
* Balbucea usando sonidos parecidos al habla, como pa, ba y mi.
* Se ríe y carcajea.
* Hace sonidos para expresar placer o disgusto.
7 meses-1 año
* Balbucea usando grupos de sonidos más largos, como mimi papapa babababa.
* Usa sonidos y gestos para atraer y mantener la atención.
* Apunta a los objetos y se los muestra a los demás.

* Se vuelve y le mira cuando lo llama por su nombre.

* Usa gestos para decir adiós, pedir que lo carguen o decir que no.

* Reconoce los nombres de objetos y personas familiares como taza, camión, jugo y papá.

* Imita diversos sonidos del habla.

* Empieza a responder a preguntas y frases sencillas, como "No", "Ven acá" y "¿Quieres más?"
* Juega con usted juegos como el cucú y palmita de manteca.

* Dice una o dos palabras alrededor del primer año, como mamá, papá, no, o adiós. Quizás no
todas las palabras suenen claras.
1-2 años

* Le presta atención durante un corto tiempo a las canciones y los cuentos.
1-2 años
* Señala a las diferentes partes del cuerpo cuando se las nombra.
* Sigue instrucciones simples, como "Tira la pelota" o "Dale un beso al bebé."
* Entiende preguntas sencillas, como "¿Quién es ese?" y "¿Dónde está el zapato?"

* Usa muchas palabras nuevas.
* Usa los sonidos p, b, t, d, k, m, n en las palabras.
* Empieza a nombrar las ilustraciones en los libros.
* Pregunta qué, quién y dónde, como en "¿Qué (es) eso? ", "¿Quién es?" y "¿Dónde miau (gatito)?"
* Combina dos palabras, como "más pan," "nene aúpa" y "mamá libro."

* Presta atención a canciones, rimas y cuentos durante más tiempo.
* Señala a las ilustraciones de un libro cuando se las nombra.
2-3 años
* Entiende palabras opuestas, como abre-cierra, grande-chico y arriba-abajo.
* Sigue instrucciones compuestas, como "Busca la cuchara y ponla en la mesa."
* Entiende con rapidez las palabras nuevas.
3-4 años
* Responde cuando lo llaman de otra habitación.
* Entiende las palabras para algunos colores, como rojo, azul y verde.

2-3 años
* Tiene palabras para las personas, los lugares, las cosas y las acciones familiares.
* Habla sobre cosas que no están en la misma habitación.
* Imita, por ejemplo, la bocina o el motor de un auto al jugar con el mismo.
* Usa los sonidos g, f, s en las palabras.
* Usa palabras como en, dentro y debajo.
* Pregunta ¿por qué?
* Las personas allegadas al niño entienden lo que dice.
* Combina tres palabras para pedir las cosas y hablar sobre ellas. Es posible que repita algunos
sonidos y palabras.
3-4 años

* Entiende las palabras para algunas figuras geométricas, como círculo y cuadrado.
* Entiende las palabras para los miembros de la familia, como hermano, abuela y tía.
4-5 años
* Entiende las palabras para el orden de los sucesos, como primero, después y por último.
* Entiende las palabras para el orden cronológico, como ayer, hoy y mañana.
* Sigue instrucciones más complicadas, como "Ponte la piyama, cepíllate los dientes y después
escoge un libro."
* Sigue instrucciones en el aula, como "En esta página, dibuja un círculo alrededor de algo que se
puede comer."

* Contesta preguntas sencillas con quién, qué y dónde.
* Usa palabras que riman, como gato-pato y tío-frío.
* Usa pronombres, como yo, tú, mi, nosotros y ellos.
* Usa algunas palabras en plural, como juguetes, patitos y camiones.
* La mayoría de las personas entienden lo que dice.
* Hace preguntas con cuándo y cómo.
* Combina cuatro palabras. Es posible que cometa errores, como "Tengo una lápiz azul."
* Habla sobre lo que sucede durante el día. Usa unas cuatro oraciones de una vez.

* Entiende la mayoría de lo que se habla en la casa y en la escuela.

4-5 años
* Usa todos los sonidos de las palabras. Es posible que cometa errores con los sonidos más
difíciles de pronunciar, como g, f, s, r, l y ch.
* Responde a la pregunta "¿Qué dijiste?"
* La mayoría de las veces, habla sin repetir palabras ni sonidos.
* Sabe decir las letras y los números.

Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Esta tabla representa las edades promedio a las que la
mayoría de los niños dominan las destrezas descritas. Es posible que el niño no domine todas las destrezas
hasta haber alcanzado la edad máxima de la escala.
Si siente alguna preocupación, no espere-solicite la ayuda de un audiólogo o un patólogo del habla y el
lenguaje certificado por ASHA.

* Usa oraciones con más de un verbo, como salta, juega y busca. Es posible que cometa errores
como "El camión de Mateo está rompido."
* Cuenta cuentos cortos.
* Es capaz de mantener una conversación.
* Habla de distinta manera, dependiendo del oyente y el lugar. Puede usar oraciones más cortas
con niños más chicos o hablar más alto afuera que adentro.
9001

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